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一、 “聯合辦學、校企合作、專業共建”的政策依據
 
    1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》明確指出:為了適應社會和企業需要,深化中等職業教育的教學改革,必須大力發展校校合作、校企合作的聯合辦學模式。
   22014226日李克強總理國務院常務會議上的講話《確定了加快發展現代職業教育的任務措施》第三條中“大力開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點”。
    32014626日國務院在九年之后再次展開全國職業教育工作會,發布《關于加快發展現代職業教育的決定》,再次明確提出職業教育要校企合作、校校合作、聯合辦學的觀點。習近平總書記、李克強總理都做了重要講話,習近平總書記指出要讓職業院校的學生出彩。
 
二、“聯合辦學、校企合作、專業共建”釋義
 
    “聯合辦學、校企合作、專業共建”是指學校與企業、學校與學校根據市場人才的需求共同開設專業、共同培養人才,共同制定人才培養方案,共同實施教學過程,共同管理,使企業與學校、企業崗位與學生所學專業實現無縫對接,最終達到資源整合、優勢互補、誤會護理,共同發展的目的,符合國家職業教育精神。
 
    江蘇瀚海教育控股集團及全國各地的“瀚海教育”是全球極富影響力的教育企業,是社會上各行各業各企業的代表,集團旗下的南通交通科技職業學校是全國極具特色的職業院校。“瀚海教育”的特色是“圍繞市場設專業、瞄準崗位開課程”,所有專業都是新型熱門專業,讓學生實現“陽光,體面,高薪,就業”。由于這些專業深受家長和孩子喜歡,所以每年招生都爆滿。
 
    全國數以萬計的職業院校來過“瀚海教育”之后,無一不與瀚海教育“聯合辦學、校企合作、專業共建”。
 
三、“聯合辦學、校企合作、專業共建”的內涵
 
內涵包括:“四個合作”、“五個共同”、“五個對接”
四個合作:合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展
五個共同:人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享、基地(實訓)共建
五個對接:專業與產業對接、課程內容與崗位標準對接、教學過程與生產過程(服務過程)對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終生學習(成長)對接最終實現(成效)學校、企業、學生、社會多贏。

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